Вальдорфский детский сад. Москва. Южный округ. Видное. Опасности раннего развития детей
 
Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Наш вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Фотографии нашего вальдорфского детского сада Полезные статьи. Москва. Видное. Говорят дети. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Курсы и семинары для родителей. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Информация для родителей. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Отзывы. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Стол заказов. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Друзья и партнеры. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное.

Яндекс.Метрика

Вальдорфская педагогика

Основы вальдорфской педагогики
Авторитет и авторитарность
Про материнский невроз и внутреннего ребенка
Школа без компьютеров в Силиконовой Долине
Загадки финской школы
О раннем обучении вскользь
Блеск и нищета вундеркиндов. Опасности раннего развития детей.
Важное. Вальдорфским родителям.

Лекции и материалы вальдорфских семинаров

О питании

Ритмы жизни в детском саду

Игры в детском саду

О живописи

Игрушки наших детей

Книги

Блеск и нищета вундеркиндов.
Опасности раннего развития детей.

Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Южный округ.

Каждая мама хочет дать своему ребенку самое лучшее. Ответственные и любящие, а зачастую и тщеславные родители с ранних лет учат читать, считать и чуть ли не брать интегралы дошколят. Считается, что раннее развитие дает ребенку преимущество, кроме того, родители с гордостью демонстрируют свое чадо и рассказывают о его успехах. Что же происходит потом с рано развитыми детьми, какие у раннего развития минусы, и есть ли у него плюсы, именно это мы и хотели рассмотреть в этой статье.

Психологические проблемы

Детская бессонница, нарушение навыков общения, заикание, недержание мочи, истерики, страхи – частые спутники не по возрасту развитых детей. Повышенный интеллект, даже естественный, может вести за собой провалы в других личностных проявлениях (если где-то прибавится, то где-то и убавится), но когда оно насильно стимулируется родителями у не готового к этому ребенка, проблемы становятся еще сильнее.

Многие психологи отмечают, что раннее обучение приводит к недоразвитию эмоций, неумению чувствовать, сопереживать, нормально общаться. У них случаются резкие перепады настроения, вырабатывается неустойчивая самооценка, ребенок становится эгоцентричным и одновременно очень ранимым.

По наблюдениям психолога Татьяны Шишовой «раннеразвитые» дети не умеют играть, особенно в ролевые игры, что приводит к деформации личности. Ведь ролевая игра — это и познание мира, и школа общения, и возможность примерить на себя разные социальные роли. Другая проблема — раннее взросление. Часто уходит детская непосредственность, радость жизни, вера в чудо».

Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Южный округ.

Потеря времени

Как ни странно, но раннее обучение многим вещам приводит к потере времени. Мозг ребенка развивается постепенно. Вначале преобладает игровой подход, конкретное мышление, развиваются сенсорные навыки. Уже ближе к школе формируется абстрактное и аналитическое мышление. Кандидат психологических наук Алексей Кушнир пишет: «Исходя из сензитивности, надо учить тому, что ребенок легко может усвоить.

Мы же «вталкиваем» в детей теоретические понятия и гордимся тем, что «втолкнули». А время, которое можно было бы потратить на более адекватные для его развития процессы, мы потеряли. Мы не дали ему предметную деятельность, не дали ритмику, не загрузили моторику, не пробудили эмоциональную отзывчивость и т. д. Мы затормозили его собственные тенденции и не дали проявиться его одаренности, если она была. То есть школа, «заточенная» под раннее развитие, губит внутренний потенциал в ребенке. Зачем учить ребенка теоретическим понятиям сейчас и тратить на это 120 уроков в год, если этот же материал учитель может дать в пятом классе с тем же эффектом, но за 10 уроков?»

Проблемы в школе

Слишком умные и слишком усталые. Именно с этими двумя проблемами встречаются учителя. Заведующая лабораторией проблем развития одаренности Московского психолого-педагогического института Виктория Юркевич обвиняет неправильно организованное раннее развитие в большом количестве проблем у школьников. Часто такие дети не хотят учиться в школе, так как уже устали от учебы. Вместо этого, если в детстве они не наигрались, они усиленно ищут развлечения, играют «под партами». С другой стороны, современная школа часто не готова принять «слишком развитых» детей, они обычно только мешают учебному процессу.

Еще одна проблема состоит в том, что программа начальных классов такими детьми уже пройдена, и в школе они привыкают к тому, что они и так все знают. Когда же начинаются более сложные предметы, они зачастую не в силах перестроиться, обижаются на то, что им что-то незнакомо или дается сложно, что они уже не такие всезнайки, как раньше. А привычки к «трудовому» обучению у них не сформировалось. В результате успеваемость падает, родители бьют тревогу, а поправить ситуацию уже достаточно сложно.

Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Южный округ.

Что в результате

Подавляющее большинство вундеркиндов не слишком выделяются уже в средних курсах институтов. Если же посмотреть более отдаленные перспективы, то эмоциональные проблемы, неумение найти себя в жизни и завышенные ожидания приводят к тому, что многие из них занимают даже худшее место в жизни, чем их обычные одноклассники.

Интересно, что статистика успешности сильно различается по половому признаку. Если из десяти ярких вундеркиндов-мальчиков реализуется в жизни каждый десятый, то из вундеркиндов-девочек хорошо, если одна из сотни.

Причины этого до конца не изучены, но известны несколько трагедий, произошедших с девочками-музыкантами, которых их отцы «натаскивали» до удивительных результатов, а потом такие девочки понимали, что их не любят, а просто удовлетворяют свое тщеславие. После этого девочки теряли всякий интерес к музыке и жизни вообще.

Есть ли исключения и как найти верный подход

Ранее обучение приносит свои плоды в спорте и при обучении шахматам. Многие известные шахматисты и шахматистки начали играть очень рано. Рано можно обучать детей музыке, особенно если них есть к этому способности и преподаватель не требует слишком многого. При развитии детских способностей имеет смысл понаблюдать, к чему у ребенка есть склонность, и попробовать ее развить, но занятия не должны сильно выходить за пределы возрастной нормы.

Во вторую очередь нужно уделить внимание тем сферам, в которых ребенок отстает. И уже потом заниматься всем остальным. Особое внимание у талантливых детей нужно уделить физическому и эмоциональному развитию. Ни в коем случае нельзя изолировать таких детей от общения со сверстниками и другими детьми, даже если имеются проблемы в общении.

Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Южный округ.

«Каждому овощу свое время»

— так называется одна из глав книги «Чтобы ребенок не был трудным: воспитание детей от 4 до 14 лет» психолога Татьяны Шишовой, в которой она предостерегает родителей от чрезмерного увлечения идеями раннего развития. «Забегая вперед, заставляя его интересоваться теми вещами, которые в силу возраста бывают ему неинтересны, взрослые не стимулируют, а, наоборот, убивают детскую любознательность.»


Мнение звезды (Максим Поташев):

В школе я был обычным мальчишкой, а вундеркиндов ненавидел. С 17 лет я вообще перестал читать умные книжки, потому, что для ответов на сложный вопрос надо уметь думать, а не много знать. Считаю, что важно выбрать хорошую школу для детей, потому, что хорошая школа — это не только знания, но и определенные традиции, которые формируют личность.
Что же касается дошкольного развития, нужно ориентироваться на конкретного ребенка и не пытаться за счет него решить свои психологические проблемы. Хорошо, когда у родителей находится время и желание научить ребенка читать рано, но главное, чтобы была сформирована тяга к новым знаниям, вообще всему новому. А это имеет мало общего с традиционными методиками, скорее сработает личный пример.



автор статьи — Елена Александрова
Статья взята c сайта NEW-OXYGEN.RU.

Вальдорфский детский сад Лукошко Москва Видное +7 916 589 00 39 +7 985 369 09 66     Мы на фейсбуке: https://www.facebook.com


Задать вопрос. Вальдорфский детский сад. Москва. Видное. Южный округ.